El seminario es un espacio colaborativo diseñado para mejorar trabajos de investigación en curso a través de una discusión constructiva. La idea es fomentar el intercambio de ideas en un ambiente de igualdad. La participación activa y el compromiso con las normas que nos hemos dado son clave para generar un debate enriquecedor y provechoso para el desarrollo de la investigación.
Escuela de Relaciones Laborales
Calle de San Bernardo 49
Madrid
Si quieres asistir al seminario, por favor, rellena este formulario para poder incluirte en la lista de correo que utilizamos para circular los papers con antelación a la sesión pero lee antes las NORMAS.
Próxima sesión
28 de mayo de 2026. (En la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, UCM)
Chris Millora, The Intellectual Lives of Youth Activists: the politics of knowing in youth-led movements in shrinking democracies. Discussants: Paloma Elvira y Walter Haeusl.
El seminario sigue las normas que aparecen en el margen. Los trabajos se circularán con al menos una semana de antelación a la sesión a través de la lista de correo.
Si quieres asistir al seminario, por favor, rellena este formulario para poder incluirte en la lista de correo que utilizamos para circular los papers con antelación a la sesión.
Quien quiera presentar su trabajo en alguna sesión, puede ponerse en contacto con los organizadores: Valentin Clavé-Mercier, Inés Campillo y Daniel Martínez Lamas.
Se ruega a los autores/as que envíen sus trabajos a los organizadores en un documento con interlineado sencillo para evitar el gasto innecesario de papel.
SESIONES ANTERIORES
Curso 2025-2026
23 de abril de 2026.
Meri Mononen-Matias, Rearticulating Education from Below: Collective Action, Decolonial Epistemology, and the PTEO Counter-Hegemonic Curriculum in Oaxaca, Mexico. Discussants: Manuel Espinel y Omar Yampey.
19 de marzo de 2026.
Marina Dolz, Navigating intramovement diversity within the Spanish feminist movement. Discussants: María Martínez y Almudena de Linos.
26 de febrero de 2026.
Lucas Vaquero, Desarrollo de liderazgos en movimientos sociales por el derecho a la vivienda: un estudio desde el Sindicato de Inquilinas de Madrid. Discussants: Eva García y Aina Levesque.
29 de enero de 2026.
Gabriela González, Entre la calle y la mesa: juventudes, estudiantes y política en la redemocratización uruguaya. Discussants: Ana Natalucci y Enrique Maestu.
18 de diciembre de 2025.
Mauricio Venegas, Conflicto socioambiental y gobernanza del agua: La crisis hídrica de 2023 y el proyecto Neptuno-Arazatí en la cuenca del río Santa Lucía (Uruguay). Discussants: Gabriela González y Lucía Cobos.
17 de noviembre de 2025.
Greta Rossi, What’s in a name? Fighting male, gendered, and patriarchal violence in Italy from 2007 until today. Discussants: Inés Campillo Poza y Paula Serna Arranz.
16 de octubre de 2025.
Diego Palacios Cerezales, Policías emocionales y el control de la protesta popular. Discussants: Sergio García García y Valentina González Alzola.
Curso 2024-2025
29 de mayo de 2025.
Andrea Cesaroni, La estrategia discursiva del EZLN ante el Gobierno de López Obrador en México (2018-2024). Discussants: Jimena Ñáñez Ortiz y Daniel Martínez-Lamas.
24 de abril de 2025.
Valentin Clavé-Mercier, Māori Responses to Covid-19: Collective Action and Prefigurative Politics. Discussants: Laura Galián y Mauricio Venegas.
27 de marzo de 2025.
Myriam Aarab, Clase, precariedad y efectos motivadores entre jóvenes activistas. Discussants: Eduardo Romanos y Marina Dolz.
27 de febrero de 2025.
Miguel Leone Jouanny, Compromiso cristiano, desarrollo y liberación entre los pueblos indígenas en América Latina: Un análisis de historias de vida y un esbozo conceptual. Discussants: Laura Calle Alzate y Andrea Cesaroni.
30 de enero de 2025.
Lidia Yáñez Lagos, Solidaridad ante la represión: Memorias, cuidado y autodefensa en el caso del Movimineto Chile Despertó. Discussants: Jorge Resina y Maria Olympia Conceição.
19 de diciembre de 2024.
Maria Olympia Conceição, Voces quilombolas: participación y género en las instituciones brasileñas. Discussants: Paloma Caravantes y Cecilia Cienfuegos.
28 de noviembre de 2024.
María Santiago Prieto, «A la vez que crean miedo, crean este tejido de resistencia»: Autodefensa feminista frente a la violencia facilitada por tecnologías. Discussants: Concepción Fernández Villanueva y Paloma Castro.
31 de octubre de 2024.
Rubén Diéz, Mirroring Persistent Rival Discourses in Spain. What do large-scale mobilisations tell us about the country’s main political cleavage? Discussants: Graciela Merigó y Ramón Adell.
26 de septiembre de 2024.
Angela Alonso, The mosaic protest cycle: State-social movements’ dynamics and the 2013 Brazilian case. Discussant: Erika Rodríguez.
Curso 2023-2024
30 de mayo de 2024.
Anet Hernández Agrelo, Voces en resistencia: una exploración de la acción colectiva en Cuba. Discussants: Valentin Clavé-Mercier y Araceli Serrano.
25 de abril de 2024.
Alberto Arribas Lozano, Acción colectiva y producción de conocimiento: los movimientos sociales como comunidades epistémicas. Discussants: Gracia Trujillo Barbadillo y Laura Laosa Crespo.
21 de marzo de 2024.
John Postill, Follow the (de)polarisers: anthropological notes on the global culture wars. Discussants: María Santiago y César Rendueles.
22 de febrero de 2024.
Anna Lavizzari, Anti-gender movements and the radical right in Italy: A symbiotic relationship. Discussants: Laura Arranz y Cecilia Güemes.
25 de enero de 2023.
Francisco José Fernández-Trujillo Moares, Movilización de Riders de plataformas digitales de reparto españolas. Discussants: Carlota Carretero García y Pablo Martínez.
14 de diciembre de 2023.
Alejandro Gonzalo Puyod, Carreras activistas en el ecologismo de nueva generación: el caso de Fridays for Future y Extinction Rebellion. Discussants: Myriam Aarab e Igor Sádaba.
23 de noviembre de 2023.
John Brown, Trajectories and legacies of outsider party-building: The rise and fall of Spain’s Podemos. Discussants: Sara Porras Sánchez y Gomer Betancor Nuez.
Curso 2022-2023
25 de mayo de 2023.
Nerea Montejo López, Capitalismo y Movimientos Sociales: Vacíos en el interregno y oportunidades. Discussants: Diego Parejo y Martín Portos.
20 de abril de 2023.
Martín Portos, After the storm: Comparing the determinants of young people’s protest behaviour across South European contexts. Discussants: Daniel López Roche y Yolanda Agudo Arroyo.
30 de marzo de 2023.
Gomer Betancor, La influencia de las redes sumergidas en la difusión de la protesta entre ciclos de movilización. El caso de las redes previas al 15M en Madrid (2000-2011). Discussants: Francisco Fernández-Trujillo e Inés Campillo.
23 de febrero de 2023.
Daniel Martínez, ¿Qué son los movimientos memorialistas? Una aproximación al caso español desde la perspectiva de la contienda política. Discussants: Olmo Masa y José Luis Ledesma.
15 de diciembre de 2022.
Marta Romero-Delgado, ¿‘Masculinidad’ de las mujeres combatientes o falta de herramientas conceptuales?: Sobre la imposibilidad de pensar más allá del binarismo en contextos bélicos. Discussants: Alba Arenales y Almudena Cabezas González.
27 de octubre de 2022.
Diego Palacios Cerezales, “¡Hemos oído la radio de la policía!” Usos contestatarios de la logística estatal en la transición española. Discussants: Laura Fernández de Mosteyrin y Matías Viotti Barbalato.
Curso 2021-2022
26 de mayo de 2022.
Alba Arenales, Spontaneity and riots: the case of the broader Irish Republican movement during ‘the Troubles’. Discussants: Marta Romero-Delgado y Andy Eric Castillo Patton.
NORMAS DEL SEMINARIO
Estas normas se basan en las empleadas en The Politics and Protest Workshop, organizado por Jim Jasper y John Krinsky en el CUNY Graduate Center, que seguían a su vez las elaboradas en su día por Charles Tilly. Agradecemos a los colegas del Protest Institute de Berlín que las rescataran cuando dejaron de estar disponibles en la página web de Jim Jasper.
Las normas han sido traducidas y adaptadas para este seminario.
1. El objetivo primordial del seminario es mejorar un trabajo de investigación en curso. Los participantes no deben demostrar lo inteligentes que son criticando y humillando al autor/a. Un buen comentario no se limita a señalar un punto débil del trabajo, sino que también sugiere lo que podría hacerse para mejorarlo (crítica constructiva).
2. En el seminario se trata a todo el mundo de igual a igual. Todas las personas se tutean entre ellas. Se espera que todo miembro habitual del seminario presente en alguna ocasión su trabajo y comente el trabajo de los demás en cada sesión. Los conocimientos especializados sobre el tema son útiles, pero no necesarios. A menudo, de hecho, los mejores comentarios y preguntas provienen de personas que no son especialistas en la materia.
3. Al principio de la sesión se permite, pero tampoco se anima, a que el autor/a diga unas pocas frases, normalmente sobre el contexto de la investigación. El autor/a no hace una presentación al uso ya que se espera que todos los asistentes hayan leído el trabajo con anterioridad (se circulará al menos con una semana de antelación).
4. La sesión comienza realmente con las reacciones moderadamente extensas por parte de dos comentadores previamente seleccionados, al menos uno de los cuales debe no tener el doctorado. Idealmente, estos comentarios se traen por escrito para entregárselos al autor/a. Esto permite que el autor/a no tenga que preocuparse de tomar notas, facilitando el debate. Después de que los dos comentadores hayan hecho sus observaciones, se da tiempo al autor/a para que responda.
5. A continuación, se abre el turno de comentarios y preguntas. Los miembros solicitan la palabra al moderador levantando la mano con un dedo hacia arriba. El moderador mantiene una lista de nombres y los llama en el orden en que han sido identificados, a excepción de los dos primeros comentarios después de los comentadores, que deben ser planteados por personas sin doctorado.
6. Un segundo tipo de señal consiste en levantar la mano con dos dedos hacia arriba, que indica el deseo de intervenir para referirse directamente al punto en discusión en ese momento con un comentario breve (de treinta segundos como máximo). Hacer una pregunta con dos dedos no altera la posición que el interviniente tenga en la cola regular para plantear otro comentario o pregunta.
7. Quien no se haya leído el texto puede participar igualmente en el seminario, pero no puede utilizarlo como excusa para plantear una pregunta o comentario que quizá no tiene nada que ver con lo que está diciendo el autor/a en su trabajo.
8. Además de los comentarios orales, se anima a los miembros a presentar comentarios por escrito, que cumplen al menos dos funciones diferentes: comunican conocimientos especializados, bibliografía, etc., que no serían de interés general para el grupo y, al repetir las preguntas o comentarios orales, liberan de nuevo al autor de tratar de tomar notas mientras responde a un aluvión de preguntas y cuestiones muy diferentes y le proporcionan un registro de la discusión que le será útil más tarde cuando trate de recordar lo que ocurrió.
9. Repitiendo el primer punto, es una regla firme que, por muy desorientado que esté el trabajo presentado, la discusión sea cortés, amistosa, respetuosa y dirigida a mejorar el trabajo en cuestión, en lugar de demostrar que el comentarista es brillante o que el autor/a está desubicado o que su argumento es peligroso (aunque todo esto puede ser cierto). Lo ideal es que al autor/a se le presenten varias formas de seguir trabajando en su investigación, a menudo divergentes e incluso contradictorias, que le permitan elegir.
10. Una de las claves del éxito del seminario es la continuidad del conjunto de miembros que se han socializado en las normas del seminario; las personas que acuden sólo para una o dos sesiones en función del tema suelen ser menos útiles en los debates.
11. Después del seminario se anima a los asistentes a continuar la discusión tomando algo por la zona (otra de las claves del éxito). La cuenta se paga a escote entre quienes se sumen, a excepción del autor/a, a quien se le invita.
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